（通讯员 刘一凡）12月25日下午，我院邀请湖北大学哲学学院院长周海春教授进行了一场主题为“朱子读书法的诠释学阐释与重构”的讲座。本次讲座由张舜清教授主持，部分博士生、硕士生参与了本次讲座。
讲座伊始，周海春教授称本次讲座借朱子的诠释学讲一讲读书的方法，从诠释学的角度来讲，在经典中能看到自我，也能看到超越的意义。他指出朱熹的读书法中有诠释学的三元结构。他谈到，我们通常依据经典才能来讲某个人的哲学，但如何确定作者是一个很大的问题。诠释学则区分了作者的意图和文本所呈现的意图，周海春教授重视建构文本中心地位的诠释学，提到作者意图诠释方法的重构，读书者本身就是在做史，达成超越精神与现实的重接。
周海春教授还通过诠释学来对“圣人”做解读，经典和圣人的关系十分紧密，宋明理学论述的核心是“成圣”，他认为，探寻文本背后的圣人即是不停地对文本进行诠释。他讲到，经典诠释是一种学习的活动，是自我教化的活动。他还认为，所有理解原本就是解释，理解从根本上是一种关联性的活动，我们通过将某物与我们己知的事物相比较来理解这一事物。诠释本身就是“道”，有形而上学的特点，是在把超出人类理解的东西转化成人类智力可以把握的形式。
之后，周海春教授继续提到要突出文本的中心地位和客观性，并谈及亲和教化之间的关系，他接着讲如何以循环来破解诠释学的难题，并强调读书人和书之间有一个谁改造谁的问题，读书是让人学会谦卑的，且读书讲究功夫论，能够收摄身心，增长人的信心。
讲座最后，张舜清教授对周海春教授的精彩分享表示感谢，并对本次讲座做了总结：第一，读书是和历史人物人生深度融合的过程，应对当下和历史做适当的融合；第二，读书过程中要把自己当成作者，从而去领会作者；第三，从作者的理论中跳出来，反思作者的思想对我们自己的作用。在提问环节，周海春教授耐心地回答了在场观众提出的所有问题。至此，讲座在热烈的掌声中圆满落幕。