(通讯员王彦婷)11月26日晚上在文澴楼215和腾讯会议室，全国社会工作专业学位教育指导委员会委员、厦门大学社会与人类学院童敏教授，受邀为我院师生进行了题为“心理还是社会：西方社会工作理论历史回顾与前瞻”的线上线下混合讲座。本次讲座由米兰电竞·(中国区)社会工作研究所所长、哲学院社会工作导师组组长李薇副教授主持，我院部分本科生、硕士研究生参与了此次讲座。
童敏教授从“社会工作是什么”入手，引出社会工作理论的核心议题——人与环境的关系。借由里士满“助人自助”的科学慈善活动故事，亚当斯的“助人自助”的社区运动故事，梳理了社会工作的内涵。里士满和亚当斯对社会工作的理解奠定了社会工作理论的核心，对之后的社会工作理论的发展产生了重要的影响。
第一次世界大战之后，社会工作者选择了心理学作为建构社会工作理论的重要基础。20世纪20年代至50年代，社会工作理论是心理社会治疗模式和功能理论主导的阶段。心理社会治疗模式的理论框架围绕一个核心——心理因素和社会因素之间的关联，包括内部的心理、外部的环境以及两者之间的相互影响三个方面，它将个人和环境之间的关系概括为“人在情境中”。功能理论以机构功能作为整个理论建构的核心，强调个人意志的作用，分析焦点集中在现在，认为现在的经历是个人未来发展的基础。这两种主要理论为社会工作者和服务对象提供了不同的专业服务方式和路径。
20世纪50年代至60年代，被称作“社会工作自己的理论”的问题解决模式主导了社会工作理论的发展。童敏教授认为，问题解决模式是心理社会治疗模式和功能理论的整合，而西方社会工作理论的后续发展都是在上述三种理论基础上发展而来的。因此，社会工作理论是一种实践理论。社会工作是什么？“它是我们自己的生活经历……是我们正在进行中的故事。”
本次讲座让我院师生从心理和社会维度，理解了社会工作的实践特性，掌握了社会工作理论的发展脉络。