2025年12月7日，外国语学院日语专业23级学生葛美玲受邀赴日本东京成城大学，参加由日本教育工学会主办的第八届中日教育工学论坛特别研究会。本次论坛聚焦“人工智能融入教育：教学改革与学生参与度提升”，吸引了来自中日两国教育技术领域的专家学者及相关企业代表，共同探讨AI时代教育创新的新路径。
论坛设有基调演讲与分组讨论等多个环节。在基调演讲中，青山学院大学益川教授分享了其团队在日本中小学开展的多项AI教育实践。以明石小学为例，教师通过预设提示词与评价标准，使AI模拟不同角色，引导学生在日语学习、科学探究等课程中进行互动式学习。益川教授指出，未来AI教育研究应重点关注AI对学生深度思考能力的影响，以及教师AI教学能力的提升。
在随后的分组讨论中，葛美玲同学在“人工智能驱动的课程设计与教师培训”组发表题为《日语学习中对话式AI的使用对学生学习自主性的影响》的报告。她基于大量问卷调查指出，当前学习者对AI的使用仍集中于基础语言知识获取，虽然在提问时具备一定筛选意识，但在实际学习中普遍存在“任务外包化”倾向，长期可能削弱语言表达与语法能力的自主发展。她提出，语言学习者应提升学习自主性，将AI作为辅助工具，通过引导式提问和反思性学习提升学习效率与理解深度。
葛美玲的发言逻辑清晰、观点鲜明，得到了中日教育专家的一致好评。她在准备过程中得到了日语系全体老师的悉心指导，特别是李章杰老师，从选题、研究框架到报告语言表达等方面给予了多次细致的建议，为其顺利完成高质量报告提供了重要支持。
论坛最后，主持人岩崎教授表示，希望以本次会议为契机，进一步促进中日两国在教育技术领域的交流与合作，期待未来有更多中国教育工作者与学生参与论坛，共同推动AI时代教育的创新发展。
此次交流不仅展示了我校学生在教育技术与语言学习交叉领域的研究能力，也为中日高校间的学术交流注入了新的活力。
